自閉癥兒童好玩的集體游戲

　　　對于自閉癥兒童而言，最有效的康復訓練手段莫過于結合游戲，在快樂中讓孩子進步，然后再有效的與孩子們進行語言溝通交流。在這里小編著重為大家介紹幾種適合自閉癥兒童集體互動游戲。

　    (一)吹泡泡

 

　　1．游戲玩法：小朋友拉成一個圓圈。隨著老師邊說邊做動作：“吹，吹，吹泡泡，吹成一個大泡泡。”小朋友手拉手轉圈。“泡泡變大了；泡泡變小了。”泡泡變大，小朋友向外把圓圈變大；變小的時候，小朋友聚在中間。“泡泡飛高了，泡泡飛低了。”高的時候，小朋友將手舉起來；低的時候，小朋友蹲下。“砰!泡泡破了。”小朋友松開拉著的手，跳起來。

 

　　2．注意問題：

 

　　(1)盡量讓小朋友自己手拉手，以給孩子提供互動的機會。為了防止孩子跑開，家長可以在后面輔助。

 

　　(2)教師在組織過程中借助能力好的孩子帶動能力弱的孩子。

 

　　(3)孩子不能做出正確反應的時候，家長不要急于輔助，要引導孩子模仿別人行為。

 

　　(4)待孩子們熟悉了以后，可以讓語言好一些的孩子說，帶領大家做游戲。

 

　　(5)小朋友之間要有一定的距離，避免相互碰撞。

 

　　(二)踩尾巴

 

　　1．游戲玩法：準備紙條若干，將紙條的三分之一塞進褲腰里，其余部分拖在外面當尾巴。兩人一組，一個兒童當踩尾巴的人，另一個在場地上跑著躲避，不讓對方踩到自己的尾巴。

 

　　2．注意問題：

 

　　(1)孤獨癥兒童往往會無目的地亂跑，因此家長或教師要注意引導孩子關注對方。

 

　　(2)開始時，教師可以將孩子的角色固定下來，待孩子掌握以后再換過來。對于能力弱的孩子，教師可以安排家長和孩子一組，待熟悉后，再安排小朋友之間的互動；在小朋友互動時，能力稍強的宜扮演“長尾巴的”，能力差異不要過于懸殊。

 

　　(3)為發展互動可以適當允許孩子之間的碰撞，家長不要太理會“誰吃虧、誰占便宜”的問題，等待孤獨癥兒童自己的反應。

 

　　(三)兩人二足

 

　　1．游戲玩法：兩個小朋友互相搭肩，將兩人互靠的一條腿用繩子綁在一起，兩人像是長著三條腿，然后再協同一致向前走。

 

　　2．注意問題：

 

　　(1)開始時，教師可以組織家長和孩子組成一組。孩子熟悉以后，再將兩個小朋友組成一組。

 

　　(2)教師在分組時，要考慮一個能力強的和弱的搭配結合。

 

　　(3)走的快慢不是目的，關鍵是協調一致，既要彼此相互關注，因此慎用比賽的形式。