TEACCH結構化教學

  結構化教育( TEACCH) 作為行為干預方式的一種，其最基本的運作原理依舊是通過刺激來使反應得到強化。...[閱讀全文]

探討自閉癥兒童感覺統合訓練時融合結構化教學方式進行康復教育。方法：在日常訓練中,針對自閉癥兒童開展感覺統合訓練,嘗試融合結構化教學的方式進行游戲設計。...[閱讀全文]

教室的布局對自閉癥兒童學習經驗的獲得至關重要。家具的排列,區域的劃分合理與否,或幫助了患兒的獨立功能和認識的發展,和對規則及限制的服從,或妨礙了患兒這些功...[閱讀全文]

作息時間結構化也是結構化教育的一個重要內容。多數自閉癥兒童不能很好地連續記憶和組織時間,語言理解障礙也使患兒不知該做什么。...[閱讀全文]

現今治療自閉癥兒童的方法越來越多，但是縱觀整個方法，唯有結構化教學更能體現出訓練自閉癥兒童獨立的一面。下面就讓我們了解一下結構化教學模式。...[閱讀全文]

自閉癥是兒童成長過程中的一種障礙?；加凶蚤]癥兒童不但在智力方面發展不平行，而且會出現異常的行為，例如不斷地重復某些活動或在日常作息上表現得固執。因此，大家...[閱讀全文]

時光荏苒，轉眼我在“星星雨”養護部已工作了一年有余，在現實的工作與學習以及和孩子們的生活中TEACCH教給了我很多東西，現將自己的感想跟大家分享一下。...[閱讀全文]

孤獨癥兒童與結構化教學(二) 在探討如何在教室使用結構，以安排一個成功的學習經驗之前，先簡短地談一談孤獨癥學生的學習缺陷，以及這些缺陷如何導致結構的需求將有...[閱讀全文]

孤獨癥兒童與結構化教學(一) 1.1歷史結構化教育是1970年由EricSchople創建的,是一個個性化的教育訓練項目。1972年美國北卡羅萊那州議會通過立法建立了孤獨癥和社...[閱讀全文]

孤獨癥兒童存在嚴重的人際關系上的障礙，例如他們與人交往時，缺乏應有的目光接觸，無法與別人分享及表達自己的喜好或感興趣的事物，看見其他兒童被欺負而哭時，也表現...[閱讀全文]

結構化教育是1970年由EricSchople創建的,是一個個性化的教育訓練項目。1972年美國北卡羅萊那州議會通過立法建立了自閉癥和社交障礙兒童治療教育部門該部門設在美...[閱讀全文]

美國“五項目”將在2009年1月7號晚上7點至9點舉辦“怎樣在家里運用結構化訓練孤獨癥孩子?！敝髦v人：美國維和大學教授HelenMcCabe,詳細情況請電話咨詢吳蘇星81616...[閱讀全文]

在討論孤獨癥兒童的訓練方法時，結構化教學是一個被人們議論過多次的一個話題。國內不少學者及專業人員在其著作中都提到了結構化教學?！肮陋毎Y兒童通常需要高度結...[閱讀全文]

2.1結構化程序在應用結構化的概念去訓練孤獨癥兒童以前,有必要對孤獨癥兒童的一些缺陷重新理解一下。過去對孤獨癥兒童的一些表現僅觀察外表,并沒...[閱讀全文]

1.1　歷史結構化教育是1970年由EricSchople創建的,是一個個性化的教育訓練項目。1972年美國北卡羅萊那州議會通過立法建立了孤獨癥和社交障礙兒童治療教育部門該部...[閱讀全文]